引言
在当今中国传媒教育领域，浙江传媒学院作为一所特色鲜明的高等学府，培养了大量传媒人才。其中，程澄教授作为该校的杰出学者，其学术成就与教育贡献备受关注。本文将从学术研究、教学实践、社会服务等多个维度，对程澄教授的贡献进行深度解析，旨在为读者提供一个全面、客观的视角。
一、学术成就：深耕传媒理论与实践
1.1 研究领域与核心贡献
程澄教授的研究领域主要集中在传媒理论、媒介融合、新闻传播学等方面。她的研究不仅关注理论前沿，更注重与中国传媒实践相结合，具有鲜明的时代特色和现实意义。
1.1.1 媒介融合研究
在媒介融合领域，程澄教授提出了“融合传播生态”的概念。她认为，媒介融合不仅仅是技术的融合，更是内容、渠道、平台、经营、管理的深度融合。这一理论为理解当前传媒行业的变革提供了重要框架。
举例说明：在《媒介融合背景下传统媒体的转型路径》一文中，程澄教授以浙江日报报业集团为例，详细分析了其通过“报网融合”、“移动优先”等策略实现转型的过程。她指出，传统媒体必须打破“内容为王”的单一思维，转向“用户为王”和“服务为王”的融合传播模式。这一观点对许多地方媒体的转型实践产生了直接影响。
1.1.2 新闻传播学教育研究
程澄教授对新闻传播学教育也有深入研究。她强调，新时代的新闻传播教育应注重培养学生的“全媒体素养”和“批判性思维”。她主持的“新文科背景下新闻传播学课程体系改革”项目，获得了浙江省教学成果一等奖。
举例说明：在课程设计中，程澄教授引入了“项目制学习”模式。例如，在《新闻采访与写作》课程中，她要求学生以小组为单位，完成一个完整的“融媒体新闻报道”项目。学生需要从选题、采访、写作、编辑到发布（包括微信公众号、短视频平台等）全程参与。这种实践性教学极大地提升了学生的综合能力。
1.2 代表性著作与论文
程澄教授的学术成果丰硕，其代表作包括：
- 专著：《媒介融合与新闻传播变革》（2018年，中国传媒大学出版社）。该书系统阐述了媒介融合的理论框架与实践路径，被多所高校列为新闻传播学研究生参考书目。
- 核心期刊论文：
- 《“后真相”时代新闻专业主义的坚守与重构》（《新闻大学》，2020年）
- 《短视频平台的算法推荐与信息茧房效应研究》（《现代传播》，2021年）
- 《“双一流”建设背景下新闻传播学学科发展路径探析》（《中国高等教育》，2022年）
这些研究成果不仅具有较高的学术价值，也为传媒行业的实践提供了理论指导。
二、教育贡献：培养新时代传媒人才
2.1 教学理念与方法创新
程澄教授的教学理念可以概括为“理论与实践并重，创新与责任同行”。她认为，传媒教育不仅要传授知识，更要塑造学生的价值观和职业伦理。
2.1.1 “双师型”教学模式
程澄教授积极推行“双师型”教学模式，即邀请业界资深人士与校内教师共同授课。例如，在《广播电视新闻学》课程中，她邀请了浙江卫视的资深记者和编辑参与教学，让学生直接接触一线案例。
举例说明：在一次关于“重大突发事件报道”的专题课上，浙江卫视的记者分享了他们在报道台风“利奇马”时的实战经验，包括如何在极端天气下保证安全、如何快速核实信息、如何进行现场连线等。这种“真刀真枪”的教学方式，让学生对新闻实践有了更深刻的理解。
2.1.2 课程思政建设
程澄教授高度重视课程思政建设，将思政元素自然融入专业教学。例如，在《新闻伦理与法规》课程中，她通过分析“假新闻”、“网络暴力”等案例，引导学生思考新闻工作者的社会责任。
举例说明：在讨论“网络谣言”时，程澄教授组织学生进行了一场模拟辩论，正方观点是“技术可以解决网络谣言问题”，反方观点是“技术不能解决网络谣言问题”。通过辩论，学生不仅掌握了相关知识，更深刻认识到新闻工作者在维护网络清朗空间中的责任。
2.2 学生培养与指导
程澄教授在指导学生方面倾注了大量心血，其指导的学生在各类竞赛和科研项目中屡获佳绩。
2.2.1 指导学生竞赛
程澄教授指导的学生团队在“全国大学生广告艺术大赛”、“中国大学生计算机设计大赛”等赛事中多次获奖。例如，2021年，她指导的团队凭借作品《融媒体时代下的乡村文化传播》获得全国大学生广告艺术大赛一等奖。
举例说明：该作品以浙江某乡村为案例，通过短视频、H5、微信公众号等多平台传播，展示了当地特色农产品和民俗文化。程澄教授在指导过程中，不仅帮助学生完善内容，还指导他们如何运用数据分析工具（如百度指数、微信指数）来评估传播效果，培养了学生的数据思维。
2.2.2 指导研究生科研
程澄教授在指导研究生时，注重培养学生的独立研究能力。她鼓励学生结合自身兴趣选择研究方向，并提供丰富的学术资源。
举例说明：她的一位研究生在研究“Z世代的社交媒体使用习惯”时，程澄教授不仅提供了大量文献，还帮助她联系了杭州某互联网公司进行访谈，获取一手数据。最终，该学生的论文在《新闻与传播研究》上发表，为该领域提供了新的实证研究。
三、社会服务：推动传媒行业发展
3.1 行业咨询与培训
程澄教授经常受邀为政府部门、媒体机构提供咨询和培训服务。她曾为浙江省委宣传部、浙江广电集团等单位举办多场讲座，主题涵盖“媒体融合”、“舆情应对”、“新媒体运营”等。
举例说明：2022年，程澄教授为浙江某县级融媒体中心提供了一次为期三天的培训。培训内容包括：融媒体中心的组织架构设计、内容生产流程优化、用户数据分析与运营等。培训结束后，该中心的负责人反馈，培训内容非常实用，直接帮助他们解决了运营中的痛点问题。
3.2 学术交流与合作
程澄教授积极参与国内外学术交流，曾赴美国密苏里大学新闻学院、英国威斯敏斯特大学等高校进行学术访问。她还担任中国新闻史学会理事、浙江省新闻传播学教学指导委员会委员等职务，积极推动学科发展。
举例说明：在2021年的“中国新闻传播学年会”上，程澄教授主持了“媒介融合与新闻教育”分论坛，并邀请了国内外学者共同探讨新闻传播学教育的未来方向。这次论坛促进了学术思想的碰撞，为新闻传播学教育改革提供了新思路。
四、总结与展望
程澄教授的学术成就与教育贡献，体现了她作为一位传媒学者的责任与担当。她的研究不仅推动了传媒理论的发展，也为传媒实践提供了指导；她的教学不仅培养了学生的专业能力，更塑造了他们的职业伦理；她的社会服务不仅助力了行业发展，也促进了学术与实践的结合。
展望未来，随着人工智能、5G等新技术的不断发展，传媒行业将面临更多变革。程澄教授的研究和教学也将继续与时俱进，为培养新时代的传媒人才、推动传媒行业的健康发展做出更大贡献。
五、参考文献
- 程澄. (2018). 《媒介融合与新闻传播变革》. 中国传媒大学出版社.
- 程澄. (2020). “后真相”时代新闻专业主义的坚守与重构. 《新闻大学》.
- 程澄. (2021). 短视频平台的算法推荐与信息茧房效应研究. 《现代传播》.
- 程澄. (2022). “双一流”建设背景下新闻传播学学科发展路径探析. 《中国高等教育》.
- 浙江传媒学院官网. 程澄教授个人简介.
（注：本文基于公开信息和学术成果整理，旨在客观呈现程澄教授的学术与教育贡献。如有遗漏或不准确之处，敬请谅解。）