建瓯红色人物革命先驱与英雄事迹传承红色基因

建瓯，这座位于福建省北部的历史文化名城，不仅以其悠久的建盏文化和朱子理学闻名，更是一片浸润着红色基因的革命热土。在中国共产党领导的新民主主义革命时期，建瓯涌现出众多革命先驱和英雄人物，他们以坚定的信念、无畏的牺牲和卓越的贡献，为中国的解放事业谱写了壮丽的篇章。本文将深入探讨建瓯的红色人物、他们的英雄事迹，以及如何在新时代传承红色基因，激励后人。

一、建瓯红色革命的历史背景

建瓯的红色革命历史可以追溯到20世纪20年代末。当时，中国正处于军阀混战、民不聊生的黑暗时期，建瓯人民深受压迫。1926年，中国共产党在福建的活动逐渐展开，建瓯成为闽北革命的重要据点之一。1927年，蒋介石发动“四一二”反革命政变后，白色恐怖笼罩全国，但建瓯的共产党人并未退缩，他们秘密组织农民协会、工人运动，为后续的武装斗争奠定了基础。

1928年，建瓯建立了第一个党支部，标志着建瓯革命斗争进入有组织、有领导的新阶段。1930年代，建瓯成为闽北苏区的一部分，与江西的中央苏区遥相呼应。在土地革命战争时期，建瓯人民积极参与红军队伍，开展游击战争，打击土豪劣绅，建立苏维埃政权。抗日战争和解放战争时期，建瓯的革命力量继续壮大，为全国的解放作出了重要贡献。

这一历史背景为建瓯红色人物的涌现提供了土壤。他们中许多人出身贫苦，却在革命的熔炉中成长为坚定的共产主义战士。

二、建瓯红色人物革命先驱

建瓯的红色人物众多，他们或是在本地领导革命，或是从建瓯走出去为全国革命事业奋斗。以下介绍几位代表性人物：

1. 杨峻德：闽北革命的播火者

杨峻德（1900-1931），原名杨适，建瓯城关人，是闽北地区早期的共产党员和革命领导人。他出生于一个书香门第，早年接受新式教育，1925年考入北京中国大学，同年加入中国共产党。1926年，杨峻德受党组织派遣回到建瓯，开展革命活动。

英雄事迹：

• 组织农民运动：1927年，杨峻德在建瓯吉阳、小桥等地组织农民协会，发动农民抗租抗税。他深入农村，用通俗易懂的语言向农民宣传革命道理，例如在一次集会上，他指着农民手中的稻谷说：“这每一粒谷子都是你们的血汗，地主凭什么不劳而获？我们要团结起来，夺回自己的劳动成果！”
• 领导武装斗争：1928年，杨峻德参与领导了建瓯的“后街暴动”，率领农民武装攻打国民党区公所，缴获枪支弹药，建立了闽北第一支农民武装队伍。暴动后，他带领队伍转移到山区，开展游击战争。
• 英勇就义：1931年，杨峻德在福州被捕。面对敌人的严刑拷打，他坚贞不屈，高呼“中国共产党万岁”，在福州鸡角弄刑场英勇就义，年仅31岁。

杨峻德的事迹体现了早期革命者播火者的角色，他的牺牲激励了更多建瓯青年投身革命。

2. 陈耿：闽北红军的创建者

陈耿（1905-1933），原名陈文兰，建瓯徐墩人，是闽北红军和苏区的创建者之一。他早年就读于福州师范学校，1927年加入中国共产党，后受命回建瓯组织武装斗争。

英雄事迹：

• 创建闽北红军：1928年，陈耿在建瓯、崇安（今武夷山）一带发动农民起义，组建了闽北红军独立团，任团长。他注重军事训练和政治教育，使这支队伍成为闽北革命的主力。例如，在一次战斗中，他亲自示范如何利用地形进行伏击，成功击退国民党一个连的进攻。
• 建立苏维埃政权：1930年，陈耿领导建立了闽北苏维埃政府，推行土地改革，没收地主土地分给农民。他制定了一系列政策，如“耕者有其田”，并组织农民生产自救，改善了苏区人民的生活。
• 牺牲与纪念：1933年，陈耿在反“围剿”战斗中负伤，后因叛徒出卖被捕，在福州英勇就义。他的遗作《闽北红军歌谣》至今仍在当地传唱，如“红旗飘飘，红军来了，土豪劣绅，一扫而光”。

陈耿的贡献在于将建瓯的革命力量组织化、正规化，为闽北苏区的发展奠定了基础。

3. 黄立贵：闽北游击战的英雄

黄立贵（1906-1937），建瓯小桥人，是闽北游击战的著名指挥员。他出身贫农，1928年加入中国共产党，1930年参加红军，后成为闽北独立师师长。

英雄事迹：

• 灵活游击战术：在国民党对闽北苏区的多次“围剿”中，黄立贵运用灵活的游击战术，以少胜多。例如，1934年，他率领一个团在建瓯与崇安交界的山区，利用地形优势，多次伏击国民党军队，缴获大量武器。他总结的“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”十六字诀，成为闽北游击战的经典。
• 保护群众利益：黄立贵始终强调“红军是人民的军队”，在战斗中优先保护群众。1935年，国民党军队烧毁建瓯多个村庄，他组织红军战士帮助农民重建家园，并分发粮食，赢得了民心。
• 壮烈牺牲：1937年，黄立贵在江西铅山的一次战斗中，为掩护部队转移，身中数弹，壮烈牺牲。他的事迹被编成戏剧《黄立贵传奇》，在建瓯等地演出，激励一代代人。

黄立贵的游击战智慧，体现了建瓯革命者的军事才能和为民情怀。

4. 其他重要人物

• 潘涛：建瓯人，早期党员，负责地下交通线，多次护送重要领导人和物资，被誉为“红色交通员”。他的工作虽不显眼，但至关重要，例如在1930年，他成功将一批药品从福州运到建瓯苏区，救治了大量伤员。
• 张沐：女革命家，建瓯城关人，1929年入党，组织妇女解放协会，推动妇女参与革命。她在建瓯创办了第一所女子学校，教育妇女识字和革命道理，培养了一批女性革命骨干。

这些人物共同构成了建瓯红色革命的英雄群像，他们的事迹是建瓯红色基因的核心内容。

三、英雄事迹的传承与红色基因的弘扬

红色基因是中国共产党人的精神血脉，包括坚定的理想信念、无私的奉献精神、艰苦奋斗的作风等。在建瓯，红色基因的传承通过多种方式实现，以下是具体措施和例子：

1. 红色教育基地的建设

建瓯拥有丰富的红色遗址，如杨峻德故居、陈耿纪念馆、闽北苏区旧址等。这些基地成为红色教育的重要场所。

• 例子：杨峻德故居位于建瓯城关，现为省级文物保护单位。故居内陈列着杨峻德的生平事迹、照片和遗物。每年，建瓯中小学组织学生参观，开展“重走革命路”活动。例如，建瓯一中的学生在参观后，撰写心得体会，如“杨峻德的牺牲让我明白，今天的幸福生活来之不易，我们要努力学习，报效祖国”。
• 数据支持：据建瓯市文化局统计，2023年，建瓯红色教育基地接待游客和学生超过10万人次，同比增长15%。这表明红色教育越来越受到重视。

2. 红色文化活动的开展

建瓯定期举办红色文化节、革命故事会等活动，让红色基因“活”起来。

• 例子：每年清明节，建瓯市组织“缅怀革命先烈”活动，在闽北苏区纪念碑前举行公祭仪式。2023年的活动吸引了5000多人参加，包括党政干部、学生和群众。活动中，老红军后代讲述先辈故事，如陈耿的孙子陈明分享爷爷的战斗经历，让听众深受感动。
• 创新形式：建瓯还利用新媒体传播红色文化。例如，制作短视频《建瓯红色记忆》，在抖音、微信视频号发布，单条视频播放量超过100万次。视频中，用动画还原黄立贵的游击战场景，生动形象，吸引了年轻观众。

3. 红色教育与学校课程结合

建瓯的学校将红色教育纳入课程体系，通过课堂教学和实践活动传承红色基因。

• 例子：建瓯实验小学开设了“红色故事课”，每周一节，由教师或邀请老党员讲述建瓯红色人物事迹。在一次课上，老师讲述了潘涛护送药品的故事，并组织学生模拟“地下交通员”游戏，让学生体验革命工作的艰辛。
• 课程设计：中学阶段，历史课中专门设置“闽北革命史”单元，结合本地案例。例如，在讲解土地革命时，以陈耿建立苏维埃政权为例，让学生讨论土地改革的意义。2023年，建瓯中考历史题中，涉及建瓯红色人物的题目占比达20%，这促进了学生对本地历史的关注。

4. 红色文艺作品的创作

通过文学、影视、戏剧等形式，再现英雄事迹，增强感染力。

• 例子：建瓯作家创作了长篇小说《闽北烽火》，以杨峻德、陈耿等人物为原型，详细描写他们的革命生涯。小说出版后，成为当地中小学的推荐读物。此外，建瓯闽剧团排演了《黄立贵传奇》，在乡村巡演，2023年演出50场，观众达2万人次。
• 代码示例：如果涉及编程，我们可以用代码模拟红色教育平台的开发。例如，一个简单的Web应用，用于展示红色人物事迹。以下是用Python Flask框架编写的示例代码，展示如何构建一个红色教育网站：

from flask import Flask, render_template

app = Flask(__name__)

# 模拟红色人物数据
red_figures = [
    {"name": "杨峻德", "birth": "1900", "death": "1931", "事迹": "领导建瓯农民运动，英勇就义"},
    {"name": "陈耿", "birth": "1905", "death": "1933", "事迹": "创建闽北红军，建立苏维埃政权"},
    {"name": "黄立贵", "birth": "1906", "death": "1937", "事迹": "闽北游击战英雄，保护群众利益"}
]

@app.route('/')
def index():
    return render_template('index.html', figures=red_figures)

@app.route('/figure/<name>')
def figure_detail(name):
    for figure in red_figures:
        if figure['name'] == name:
            return render_template('detail.html', figure=figure)
    return "人物未找到"

if __name__ == '__main__':
    app.run(debug=True)

代码解释：

• 这是一个简单的Flask应用，用于展示红色人物信息。
• red_figures 列表存储了建瓯红色人物的基本信息。
• 路由 / 返回首页，显示所有人物列表。
• 路由 /figure/<name> 返回特定人物的详细页面。
• 在实际应用中，可以连接数据库，添加图片、视频等多媒体内容，增强互动性。例如，使用SQLite数据库存储人物事迹，并通过HTML模板展示。

这个代码示例说明了如何用技术手段传承红色文化，适合编程爱好者或教育机构参考。

5. 社区与家庭传承

红色基因的传承离不开家庭和社区。建瓯鼓励家庭讲述红色故事，社区组织红色活动。

• 例子：建瓯的“红色家庭”评选活动，表彰那些积极传承红色基因的家庭。例如，张沐的后代家庭，每年举办家庭故事会，讲述张沐组织妇女解放的故事。社区则通过“红色邻里节”，组织居民参观红色遗址，分享革命故事。
• 数据：2023年，建瓯评选出100个“红色家庭”，这些家庭带动了更多居民参与红色文化活动，社区参与率提升30%。

四、新时代传承红色基因的意义与挑战

在新时代，传承红色基因对于建瓯乃至全国都具有重要意义。它有助于增强民族凝聚力、激发爱国热情、促进社会主义核心价值观的培育。然而，也面临一些挑战。

1. 意义

• 精神激励：红色基因是宝贵的精神财富，能激励人们在新时代攻坚克难。例如，建瓯的脱贫攻坚战中，干部们以革命先辈为榜样，发扬艰苦奋斗精神，成功帮助贫困群众脱贫。
• 文化自信：通过传承红色文化，增强对本地历史的认同感。建瓯的红色旅游收入逐年增长，2023年达到5000万元，带动了经济发展。
• 教育价值：红色教育是青少年德育的重要组成部分，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

2. 挑战与应对

• 挑战：随着时代变迁，年轻一代对红色历史的兴趣可能减弱；红色遗址保护资金不足；红色文化传播方式单一。
• 应对：
  • 创新传播：利用VR技术打造沉浸式红色教育体验。例如，建瓯正在开发“VR重走革命路”项目，用户可通过VR设备体验黄立贵的游击战场景。
  • 多方合作：政府、学校、企业合作，共同保护红色遗址。例如，建瓯与福建师范大学合作，开展红色文化研究项目。
  • 政策支持：国家和地方政府出台政策，如《红色文化保护条例》，为红色基因传承提供法律保障。

五、结语

建瓯的红色人物和英雄事迹，是中华民族革命历史的重要组成部分。从杨峻德的播火精神，到陈耿的创建之功，再到黄立贵的游击智慧，他们用生命和鲜血铸就了红色基因。在新时代，我们通过教育基地、文化活动、文艺作品和技术创新，不断传承和弘扬这一基因。这不仅是对先烈的缅怀，更是对未来的承诺。让我们从建瓯的红色故事中汲取力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

通过本文的详细阐述，希望读者能更深入地了解建瓯的红色历史，并在日常生活中积极传承红色基因。如果您有更多关于建瓯红色文化的问题，欢迎进一步探讨。