引言：一所学校的70年城市变迁史
济南城建学院作为山东省乃至全国城市建设领域的重要人才培养基地，其发展历程不仅是自身不断壮大的历史，更是新中国城市建设事业发展的缩影。从1950年济南城市建设工程学校的成立，到如今发展成为一所特色鲜明的应用型本科院校，这70余年的历程凝聚了几代城建人的智慧与汗水。
学校的发展轨迹与国家建设步伐紧密相连。在新中国成立初期，国家急需城市建设专业人才，济南城市建设工程学校应运而生。随着时代变迁，学校经历了多次更名与升格，从专科到本科，从单一工科到多学科协调发展，每一次变革都顺应了国家教育发展和城市建设的需要。如今的济南城建学院已发展成为以工为主，工、管、理、经、文、艺等多学科交叉融合的全日制普通本科高校，为国家和地方培养了大批高素质应用型人才。
一、初创与奠基（1950-1978）：新中国城市建设教育的先行者
1.1 初创背景与历史使命
1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。国家将工作重心转向经济建设，城市化进程开始起步。然而，当时我国城市建设领域专业人才极度匮乏，难以满足大规模建设的需求。在这样的历史背景下，济南城市建设工程学校于11月正式成立，成为新中国最早设立的城建类中等专业学校之一。
学校的成立得到了山东省政府和济南市政府的高度重视。建校之初，学校选址在济南市市中区，占地仅30余亩，校舍多为简易平房。尽管条件艰苦，但师生们怀着”建设新中国”的崇高理想，艰苦创业。首任校长由山东省建筑工程局局长兼任，他提出了”理论联系实际，教学服务建设”的办学方针，这一方针影响了学校几十年的办学方向。
1.2 专业设置与教学特色
建校初期，学校主要开设建筑工程、城市规划、给排水工程、道路桥梁等四个专业，学制三年。这些专业的设置完全针对当时国家建设的急需。在教学上，学校强调”边学边干”，学生经常参与实际工程项目，在实践中学习成长。
例如，1951年，学校承接了济南第一座工人新村——”工人新村”的规划设计任务。师生们深入工地，白天测量、设计，晚上挑灯夜战绘图，最终高质量地完成了任务。这个项目不仅锻炼了师生的实践能力，也为学校赢得了良好的社会声誉。这种”真题真做”的教学模式，成为学校几十年的办学特色。
1.3 师资队伍建设
建校初期，师资力量是最大的挑战。学校通过多种渠道引进人才：一是从全国各高校调入部分骨干教师；二是从建设单位聘请有实践经验的工程师兼职；三是选拔优秀毕业生留校任教。到1955年，学校已拥有一支60余人的教师队伍，其中具有工程实践经验的”双师型”教师占比超过60%。
学校特别重视教师的实践能力培养，规定青年教师必须到设计院或施工单位锻炼1-2年。这一制度保证了教师队伍既懂理论又懂实践，为培养应用型人才奠定了基础。
1.4 办学成果与社会贡献
从1950年到1978年，学校共培养了近5000名毕业生，他们遍布全国20多个省市，成为各地城市建设的骨干力量。其中不少人后来成为知名专家、学者或领导干部，如原建设部副部长宋春华、山东省建设厅厅长张俊乾等都是这一时期的毕业生。
这一时期，学校还承担了大量的技术培训任务，为各地建设系统培训了数万名技术员和工人，为新中国城市建设事业做出了重要贡献。同时，学校还积极参与科研活动，完成了多项技术革新，如”预应力混凝土技术”的推广应用，大大提高了建筑效率。
1.5 历史转折与停办危机
1966年开始的”文化大革命”给学校带来了严重冲击。1969年，学校被迫停办，教师被下放到农村劳动，校舍被占用，图书资料和教学设备损失殆尽。这是学校发展史上最艰难的时期。
然而，即使在最困难的条件下，许多教师仍然坚持学习和研究。一些教师偷偷保留了专业书籍，利用劳动间隙进行学术交流。这种对教育事业的执着信念，为后来学校的恢复和发展保存了宝贵的火种。
1976年粉碎”四人帮”后，教育战线拨乱反正。1977年，学校开始筹备恢复办学，1978年正式恢复招生。虽然此时学校已是满目疮痍，但恢复办学的消息让广大教职工欢欣鼓舞，大家以极大的热情投入到重建工作中。
2. 恢复与转型（1978-1995）：从中专到大专的跨越
2.1 恢复办学与基础设施重建
1978年，学校恢复招生时，面临的困难是巨大的：校舍被占用，教学设备几乎为零，教师队伍流失严重。面对这些困难，学校领导班子带领全体教职工，发扬”艰苦创业”的精神，开始了艰难的重建工作。
首先，学校收回了被占用的校舍，并进行了全面维修。同时，积极争取上级支持，购置了急需的教学设备。到1980年，学校基本恢复了正常的教学秩序。这一时期，学校提出了”恢复中专、发展大专”的两步走发展战略，为后续升格奠定了基础。
2.2 专业调整与教学改革
恢复办学后，学校根据改革开放后城市建设的新需求，对专业进行了调整。保留了建筑工程、给排水工程等传统优势专业，增设了建筑学、城市规划等新专业。同时，开始探索大专层次教育。
1984年，学校与山东建筑工程学院（现山东建筑大学）联合办学，开设大专班，这是学校向高等教育迈进的重要一步。联合办学期间，学校借鉴本科院校的管理经验，逐步建立起规范的教学管理体系。到1985年，学校已拥有12个专业，在校生达1200人。
2.3 师资队伍建设与科研起步
恢复办学后，学校立即启动了师资队伍重建工作。一方面，召回部分下放到基层的原学校教师；另一方面，从高校毕业生中补充新鲜血液。到1985年，教师队伍恢复到80人，其中具有高级职称的教师达到15人。
科研工作也开始起步。1983年，学校成立了第一个科研小组——”预应力混凝土结构研究小组”，在省内率先开展高强混凝土的研究与应用。该小组研发的”C60高强混凝土”技术，1985年在济南八一立交桥工程中成功应用，创造了良好的经济效益和社会效益。
2.4 升格大专与办学层次提升
经过几年的准备，1993年，学校迎来了历史性的转折——经国家教委批准，升格为普通高等专科学校，更名为”济南城市建设工程高等专科学校”。这是山东省第一所城建类高等专科学校，标志着学校正式进入高等教育序列。
升格大专后，学校提出了”立足山东、面向全国、服务城建”的办学定位，专业设置增加到15个，在校生规模达到2000人。学校还开始探索”产学研”结合的办学模式，与山东省建筑设计研究院、济南市城建局等单位建立了紧密的合作关系。
3. 发展与壮大（1995-2010）：本科教育的探索与实践
3.1 本科教育的筹备与申报
1995年，学校领导班子认识到，要适应21世纪城市建设对高层次人才的需求，必须发展本科教育。于是，学校启动了升本准备工作。经过5年的努力，在专业建设、师资队伍、教学设备、图书资料等方面都达到了本科院校的基本要求。
2000年，经教育部批准，学校升格为本科院校，更名为”济南城市建设工程学院”。这是学校发展史上的又一个重要里程碑。升本之初，学校设置了土木工程、建筑学、给排水科学与工程、城市规划4个本科专业，当年招生400人。
3.2 办学规模的扩大与基础设施建设
升本后，学校迎来了快速发展期。2002年，学校在长清大学科技园征地1200亩，建设新校区。2004年，新校区一期工程建成使用，学校主体搬迁至长清校区。新校区的建成，极大地改善了办学条件，为扩大办学规模奠定了基础。
到2010年，学校已发展成为占地1500亩，在校生15000人的本科院校。设有土木工程学院、建筑学院、市政与环境工程学院、管理工程学院等12个二级学院，开设30个本科专业，涵盖工、管、理、经、文、艺等多学科。
3.3 师资队伍建设与科研水平提升
升本后，学校把师资队伍建设作为重中之重。实施了”高层次人才引进计划”和”青年教师培养计划”。到2010年，专任教师达到800人，其中具有博士学位的教师150人，具有高级职称的教师300人。拥有省级教学团队3个，省级教学名师5人。
科研工作取得突破性进展。学校成立了建筑设计研究院、城市规划研究院等科研机构，承担了大量横向课题。2005-2010年间，学校承担国家级科研项目10项，省部级项目50项，获得科研经费超过5000万元。获得国家科技进步二等奖1项，省部级科技奖励20余项。
3.4 教学改革与人才培养质量
学校始终坚持”应用型”人才培养定位，不断深化教学改革。实施了”3+1”人才培养模式，即3年在校学习，1年在企业实践。与100多家企业建立了稳定的实习基地，确保学生实践能力的培养。
同时，学校大力推进创新创业教育。2008年，在全省高校中率先成立”大学生创新创业中心”，每年投入200万元支持学生创新创业项目。2009年，学校学生获得全国大学生结构设计竞赛一等奖，实现了历史性突破。
3.5 社会服务与国际合作
这一时期，学校的社会服务能力显著增强。学校成立了”山东省城市规划技术服务中心”，为地方政府提供规划咨询。承担了济南奥体中心、济南西客站等重大项目的规划设计任务，为济南城市建设做出了重要贡献。
国际合作也取得积极进展。学校与美国、英国、德国、日本等国家的10余所高校建立了合作关系，开展师生交流、合作科研等项目。2008年，与德国某大学合作举办的”2+2”双学位项目开始招生，开创了学校国际合作的新模式。
4. 提升与跨越（2010至今）：特色鲜明的应用型本科高校建设
4.1 更名与定位提升
2013年，学校更名为”济南城建学院”，这一更名不仅是名称的改变，更是办学定位的提升。学校明确提出建设”特色鲜明的高水平应用型大学”的目标，强调要服务新型城镇化建设和城市高质量发展。
更名后，学校进一步优化学科专业结构，围绕”智能建造”、”绿色建筑”、”智慧城市”等新兴领域，增设了智能建造、建筑电气与智能化、工程造价等新专业，使本科专业达到40个。
4.2 学科建设与科研平台建设
2010年以来，学校大力推进学科建设。土木工程学科入选山东省一流学科建设名单，建筑学、给排水科学与工程入选山东省高水平应用型重点建设专业。学校拥有”绿色建筑技术”山东省重点实验室、”智慧城市”山东省工程技术研究中心等省级科研平台。
科研工作实现质的飞跃。2015-22023年间，学校承担国家级项目30余项，其中国家自然科学基金重点项目2项；年均科研经费突破1亿元；获得国家技术发明二等奖1项，国家科技进步二等奖2项。教师发表SCI/EI论文2000余篇，授权发明专利500余项。
4.3 人才培养模式创新
学校构建了”平台+模块”的课程体系，强化实践教学环节。实践教学占比达到30%以上。实施了”卓越工程师教育培养计划”，与企业共同制定培养方案，共同开发课程，共同实施教学。
创新创业教育成果丰硕。学校建有国家级众创空间，每年孵化学生创业项目50余个。2018年，学校学生获得”挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖，实现了历史性突破。
4.4 智慧校园与信息化建设
2010年以来，学校投入巨资建设智慧校园。建成了覆盖全校的高速网络，所有教室均为多媒体智慧教室。开发了”城建云”教学平台，实现了线上线下混合式教学。图书馆电子图书达到200万册，数字资源覆盖所有学科。
学校还开发了”城建学院APP”，集成了教务、学工、后勤等服务功能，师生通过手机即可办理各项业务，极大提高了管理效率和服务水平。
4.5 服务地方经济社会发展
学校主动融入济南”科创中心”建设，成立了”济南城市建设与发展研究院”，为政府决策提供智库服务。与济南市政府共建”济南建筑产业现代化示范园区”，推动建筑产业转型升级。
在服务乡村振兴方面，学校组织师生深入乡村，开展”乡村规划师”志愿活动，为100多个乡村编制了规划，助力美丽乡村建设。这一活动得到了中央媒体的关注和报道。
4.6 国际合作与交流深化
近年来，学校国际合作层次不断提升。与美国、英国、德国、俄罗斯等国家的20余所高校建立了合作关系。成立了”中德智能建造研究中心”、”中俄绿色建筑联合实验室”等国际合作平台。
2019年，学校获得教育部批准，与英国某大学合作举办”工程管理”本科教育项目，这是学校首个中外合作办学项目，标志着学校国际合作进入新阶段。
5. 办学特色与优势分析
5.1 “实践育人”的办学传统
济南城建学院70余年办学历史中，最鲜明的特色就是”实践育人”。从建校初期的”真题真做”，到现在的”3+1”模式，实践教学始终贯穿人才培养全过程。
学校建有”国家级实验教学示范中心”——土木工程实验教学中心，拥有各类实验室50余个，设备总值超过2亿元。与300多家企业建立了稳定的实习基地，确保每个学生都有充足的实践机会。
5.2 “双师型”教师队伍建设
学校始终坚持”双师型”教师队伍建设，要求专业教师既要有扎实的理论功底，又要有丰富的实践经验。学校规定，青年教师必须到企业实践锻炼至少1年，考核合格后才能上岗授课。
目前，学校”双师型”教师占比达到65%以上，这是学校培养应用型人才的重要保障。学校还从企业聘请了200多名兼职教师，参与实践教学和毕业设计指导。
5.3 “产学研”协同创新
学校形成了”产学研”深度融合的办学模式。学校与企业共建研发中心20余个，联合承担重大项目。例如，与山东建工集团共建的”绿色建筑技术研究中心”，共同研发的”装配式建筑技术”已在多个项目中应用，创造了良好的经济效益。
这种协同创新模式，既提升了学校的科研水平，又为企业解决了技术难题，实现了多方共赢。
5.4 “城建”文化特色
70余年的办学历史，形成了独特的”城建”文化。校园内建有”城建文化长廊”，展示学校发展历程和城市建设成就。每年举办”城建文化节”，通过建筑模型大赛、城市规划竞赛等活动，营造浓厚的专业文化氛围。
这种文化熏陶，使学生在潜移默化中树立了”建设美好城市”的职业理想，增强了专业认同感和使命感。
6. 面临的挑战与未来发展展望
6.1 当前面临的主要挑战
尽管学校取得了显著成就，但仍面临一些挑战：
首先是高层次人才竞争激烈。与”双一流”高校相比，学校在引进和留住顶尖人才方面仍处于劣势，影响了学科建设的进一步提升。
其次是办学空间受限。随着办学规模的扩大，现有校园面积已难以满足发展需求，新校区建设亟待推进。
第三是科研成果转化率不高。虽然科研项目和论文数量增长迅速，但真正转化为生产力、服务地方经济的比例还有待提高。
6.2 未来发展展望
面对新时代的机遇与挑战，学校制定了”十四五”发展规划，明确了未来发展目标：
一是学科建设方面，力争土木工程学科进入国家一流学科建设行列，培育2-3个省级一流学科。
二是人才培养方面，深化”新工科”建设，推进人工智能、大数据等技术与专业教育的融合，培养适应未来城市建设的新型人才。
三是科研创新方面，聚焦”双碳”目标、城市更新、智慧城市等国家战略需求，力争在关键核心技术上取得突破。
四是社会服务方面，深度融入济南”科创中心”建设，打造服务地方经济社会发展的”城建品牌”。
五是国际合作方面，拓展与”一带一路”沿线国家的合作，提升国际化办学水平。
结语：传承与创新，迈向新征程
回顾济南城建学院70余年的发展历程，从1950年济南城市建设工程学校的艰难起步，到如今发展成为特色鲜明的应用型本科高校，这是一部充满艰辛与辉煌的奋斗史。学校始终与国家建设事业同呼吸、共命运，培养了数十万计的城建人才，为我国城市化进程做出了重要贡献。
展望未来，站在新的历史起点上，济南城建学院将继续秉承”厚德博学、筑基建业”的校训，坚持”实践育人”的办学特色，以服务新型城镇化建设和城市高质量发展为己任，朝着建设特色鲜明的高水平应用型大学的目标奋勇前进。在新时代的征程中，这所历经70余年风雨的老校必将焕发出新的生机与活力，为我国城市建设事业培养更多优秀人才，书写更加辉煌的篇章。