道德抉择是我们在生活中经常面临的问题，尤其是在冲突情境中。如何引导学生在冲突中做出正确的道德判断，培养他们的道德思维能力，是教育工作者的重要任务。本文将以一堂启迪思想的教学实践课为例，探讨如何在冲突中引导学生进行道德抉择。
引言
在现实生活中，冲突无处不在。学生之间、师生之间、家庭与学校之间都可能存在各种各样的冲突。面对冲突，如何做出正确的道德抉择，不仅关系到个人的成长，也关系到社会的和谐。因此，在教育教学中，引导学生学会在冲突中做出道德抉择，具有十分重要的意义。
教学实践课的设计
一、课前准备
- 确定教学目标：通过本节课的学习，使学生了解冲突的普遍性，掌握道德抉择的方法，提高道德思维能力。
- 收集案例：收集生活中常见的冲突案例，包括学生之间的、师生之间的、家庭与学校之间的等。
- 设计教学活动：结合案例，设计一系列的教学活动，如角色扮演、小组讨论、案例分析等。
二、课堂教学
1. 导入新课
教师简要介绍冲突的普遍性，引导学生认识到道德抉择的重要性。
2. 案例分析
教师选取一个冲突案例，引导学生分析案例中涉及到的道德问题，并讨论可能的解决方案。
案例：小明和小华是同班同学，两人因一块橡皮发生争执。小明认为橡皮是他的，而小华认为橡皮是自己的。两人争吵不休，最终导致两人关系恶化。
讨论问题：
- 小明和小华的行为是否符合道德规范？
- 他们应该如何解决这次冲突？
- 作为旁观者，你应该如何处理这种情况？
3. 角色扮演
教师组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验冲突情境，并尝试从不同角度进行道德抉择。
角色扮演：小明和小华再次发生争执，请你扮演旁观者，提出解决问题的建议。
4. 小组讨论
将学生分成小组，讨论以下问题：
- 如何在冲突中保持冷静？
- 如何尊重他人，理解他人？
- 如何在道德抉择中考虑社会责任？
5. 总结与反思
教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在面对冲突时的道德抉择。
三、课后作业
- 撰写一篇关于道德抉择的作文，结合自身经历，谈谈自己在冲突中的道德抉择。
- 收集生活中其他冲突案例，分析其中的道德问题，并提出解决方案。
结语
通过这堂启迪思想的教学实践课，学生可以学会在冲突中做出正确的道德抉择，提高道德思维能力。教师在教学过程中，要注重引导学生思考，激发他们的道德情感，培养他们的道德品质。