| 一 |
《阿长与<山海经>》 |
描述了鲁迅童年时期与长妈妈（阿长）的交往，以及他通过阿长得到的《山海经》的故事。 |
鲁迅、长妈妈（阿长） |
童年趣事，民间传说的魅力，人与人之间的纯真感情 |
| 二 |
《从百草园到三味书屋》 |
讲述了鲁迅在百草园和三味书屋的学习生活，反映了当时封建教育制度的束缚和儿童天性的压制。 |
鲁迅、老师、同学 |
封建教育的批判，儿童天性的保护 |
| 三 |
《父亲的病》 |
通过父亲临终前的病情，揭示了当时中医治疗方法的局限性以及封建迷信对人们精神世界的毒害。 |
鲁迅、父亲、医生 |
对封建迷信的批判，对生命意义的思考 |
| 四 |
《藤野先生》 |
记叙了鲁迅在日本留学期间与藤野先生的交往，表达了鲁迅对藤野先生高尚品德的敬佩和对日本人民的友好感情。 |
鲁迅、藤野先生 |
国际友谊，人性的光辉 |
| 五 |
《范爱农》 |
描写了鲁迅在日本留学时结识的范爱农，以及范爱农在中国革命中的英勇事迹和最终结局。 |
鲁迅、范爱农 |
革命者的英勇，对爱国主义的赞扬 |
| 六 |
《狗·猫·鼠》 |
通过对狗、猫、鼠三种动物的评价，反映了鲁迅对社会中不同阶层人们的观察和批判。 |
鲁迅、狗、猫、鼠 |
对社会现象的讽刺，对人性善恶的探讨 |
| 七 |
《无常》 |
通过描述无常这一民间信仰形象，反映了鲁迅对封建道德和宗教迷信的批判。 |
鲁迅、无常 |
对封建道德和宗教迷信的反思 |
| 八 |
《二十四孝图》 |
分析了鲁迅阅读《二十四孝图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和对儿童天性的摧残。 |
鲁迅、孝道 |
对封建孝道的批判，对儿童天性的关注 |
| 九 |
《五猖会》 |
描述了鲁迅童年时期参加迎神赛会的故事，反映了封建迷信和儿童心理的矛盾。 |
鲁迅、神像、五猖会 |
对封建迷信的批判，对童年记忆的回忆 |
| 十 |
《无常》 |
通过无常这一民间信仰形象，再次反映了鲁迅对封建道德和宗教迷信的批判。 |
鲁迅、无常 |
对封建道德和宗教迷信的反思 |
