2021年是中国共产党成立100周年，也是“十四五”规划开局之年。在这一具有特殊历史意义的年份里，全国少先队组织在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，紧紧围绕立德树人根本任务，聚焦政治启蒙和价值观塑造，取得了丰硕的工作成果。本文将系统回顾2021年少先队工作的特色亮点，并深入探讨创新实践路径，为新时代少先队工作高质量发展提供参考。
一、2021年少先队工作的时代背景与总体特征
2021年，少先队工作站在新的历史起点上。中国共产党百年华诞为少先队工作提供了最生动、最丰富的教育资源。《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》（中发〔2021〕4号）的印发，为少先队工作提供了根本遵循。全国少先队组织以“请党放心，强国有我”为主题，广泛开展党史学习教育，引导广大少先队员厚植爱党、爱国、爱社会主义情怀。
这一年，少先队工作呈现出三个显著特征：一是政治属性更加鲜明，将政治启蒙放在首位；二是实践育人更加突出，注重在实践体验中感悟；三是改革创新更加深入，积极运用新媒体、新技术赋能工作。这些特征共同构成了2021年少先队工作的独特风景线。
二、2021年少先队工作的特色亮点
（一）党史学习教育走深走实，红色基因代代相传
2021年，各级少先队组织将党史学习教育作为主线，创新形式、丰富载体，让红色基因在少先队员心中生根发芽。
1. “红领巾爱学习”线上主题队课全覆盖 全国少工委推出了“红领巾爱学习”网上主题队课，通过生动的故事、鲜活的影像，引导少先队员学习党史。例如，北京市海淀区中关村第三小学的少先队员们每周五下午都会集中观看“红领巾爱学习”特辑——“党的诞生地”，并通过红领巾广播站分享学习心得。据统计，该系列队课全国累计参与学习超过1亿人次，成为少先队员学习党史的“云课堂”。
2. “红领巾寻访”实践活动遍地开花 各地组织少先队员走进革命纪念馆、红色教育基地，开展“红领巾寻访”活动。江苏省南京市的少先队员开展了“寻访红色足迹——走进雨花台”活动，队员们佩戴红领巾，在烈士纪念碑前敬献自制的小白花，聆听“红领巾讲解员”讲述雨花台烈士的英勇事迹。活动后，队员们撰写了《寻访日记》，并在中队会上分享感悟，真正实现了“走、看、听、思、悟”的融合。
3. “小小红色讲解员”培养计划 各地少先队联合博物馆、纪念馆培养“小小红色讲解员”。上海市的“红领巾讲解员”项目，选拔优秀少先队员经过专业培训后，在中共一大会址等场馆为游客讲解党史。2021年，该项目累计培养讲解员2000余名，服务游客超过10万人次，既锻炼了队员的能力，又传播了红色文化。
（二）组织建设创新突破，少先队组织力显著提升
2021年，少先队组织建设在规范化、信息化、社会化方面取得新突破。
1. 规范化入队仪式增强光荣感 严格落实分批入队要求，规范入队仪式流程。浙江省杭州市下城区的学校将入队仪式与“六一”儿童节、建队日结合，设计了“队前教育—入队考核—集中入队—队后评价”全流程。入队仪式上，邀请优秀党员、团员代表佩戴红领巾参加，由高年级队员为新队员佩戴红领巾，增强了仪式的庄重感和教育性。
2. “智慧少先队”建设加速推进 多地开发使用“智慧少先队”APP，实现组织管理、活动报名、积分激励的数字化。例如，广东省深圳市的“智慧少先队”平台，队员可以通过APP参与线上主题队课、记录实践足迹、兑换学习用品。平台后台数据显示，2021年深圳市少先队员参与线上活动的活跃度提升了40%，组织管理效率提高了30%。
3. 社区少工委建设全面铺开 各地积极推进社区少工委建设，构建“校内+校外”互补的组织体系。成都市成华区在全区83个社区建立少工委，整合社区资源开设“红领巾成长营地”，周末和假期为队员提供托管、兴趣小组、社会实践等服务。2021年暑期，该区社区少工委开展活动300余场，服务队员5000余人次，有效解决了“双减”背景下队员的假期看护和成长需求。
（三）“双减”政策下的课后服务创新，少先队活动融入学校课后服务体系
2021年，“双减”政策落地，少先队工作主动融入学校课后服务，发挥组织优势，丰富课后服务内容。
1. “红领巾社团”蓬勃发展 学校少先队大力建设“红领巾社团”，如科技创新、劳动实践、文化艺术等社团。北京市朝阳区实验小学的“红领巾科创社团”在2021年开展了“火星探测器模型制作”活动，队员们在辅导员指导下，利用课后服务时间制作模型，并举办校园科技节展示成果。该社团队员在北京市青少年科技创新大赛中获奖，体现了少先队活动与课后服务的有机结合。
2. “15分钟少先队活动圈” 依托社区资源，打造“15分钟少先队活动圈”，让队员在家门口就能参加活动。武汉市江汉区将社区党群服务中心、图书馆、公园等打造成少先队活动阵地，设计“社区小主人”“环保小卫士”等实践项目。队员周末可以参加社区垃圾分类宣传、看望孤寡老人等活动，活动时长计入课后服务学时，实现了校内校外有效衔接。
（四）新媒体赋能，少先队工作影响力扩大
2021年，少先队工作积极运用新媒体平台，扩大覆盖面和影响力。
1. “红领巾心向党”新媒体矩阵 全国少工委官方微信、微博、抖音等平台推出“红领巾心向党”系列话题，累计阅读量超过50亿次。例如，抖音平台的“红领巾学党史”短视频挑战赛，吸引了全国少先队员参与，队员们拍摄自己讲述党史故事、参观红色基地的视频，优秀作品在平台置顶推荐，形成了“人人学党史、人人讲党史”的良好氛围。
2. 直播互动增强参与感 多地少先队组织通过直播平台开展活动。2021年“六一”期间，全国少工委联合央视新闻推出“红领巾心向党”六一主题云队课，通过直播形式与全国少先队员互动，在线观看人数超过2000万。直播中设置了答题互动、队员连线等环节，让队员即使在家也能感受到组织的温暖和活动的热烈。
3. 2021年少先队工作的创新实践探索
（一）政治启蒙教育的创新路径：从“灌输”到“体验”
传统少先队教育多以课堂讲授为主，2021年的创新实践更注重体验式、沉浸式教育。
1. “角色扮演”式党史学习 例如，四川省成都市泡桐树小学开展的“穿越时空的对话”活动，队员们扮演党史中的关键人物（如小红军、小英雄王二小），通过情景剧表演还原历史场景。在表演前，队员们需要查阅资料、理解人物；表演中，他们身临其境感受革命艰辛；表演后，组织讨论“如果我是他，我会怎么做”。这种角色扮演的方式，让党史学习从“听故事”变为“演故事”，深刻性大大增强。
2. “项目式学习”融入少先队活动 将项目式学习（PBL）理念引入少先队工作。例如，重庆市南岸区珊瑚小学的“红领巾城市观察员”项目，队员们围绕“社区交通拥堵问题”开展调查研究，通过实地走访、数据收集、分析讨论，提出解决方案，并向社区提交建议报告。这个过程不仅培养了队员的社会责任感，还提升了他们的综合实践能力，实现了政治启蒙与能力培养的融合。
（二）组织管理的创新模式：从“校内”到“校外”
打破学校围墙，构建社会化工作体系是2021年的重要创新方向。
1. “校社联动”机制 建立学校与社区的常态化联动机制。例如，山东省青岛市市北区的“校社联动”模式，学校少先队与社区少工委签订合作协议，明确双方职责。学校提供队员名单、活动需求，社区提供场地、资源、志愿者。每学期初，共同制定活动计划；学期中，定期沟通反馈；学期末，联合评估效果。2021年，该区通过“校社联动”开展活动120余场，参与队员达8000人次，实现了资源共享、优势互补。
2. “家庭-学校-社会”协同育人 发挥家庭在少先队工作中的作用。例如，河南省郑州市金水区开展的“红领巾家庭小队”活动，鼓励队员与邻居、朋友组成家庭小队，在家长的协助下开展社区服务、红色寻访等活动。活动后，由家长填写活动记录，社区少工委盖章认证，学校少先队大队给予积分奖励。这种模式调动了家庭的积极性，形成了育人合力。
（三）活动形式的创新设计：从“单一”到“多元”
2021年，少先队活动形式更加多元，融合了科技、艺术、劳动等多种元素。
1. “少先队+科技”融合活动 例如，陕西省西安市高新第一小学的“红领巾创客空间”，开设了3D打印、机器人编程、无人机等课程。2021年，队员们设计的“智能垃圾分类机器人”在陕西省青少年科技创新大赛中获得一等奖。队员们在活动中不仅学习了科技知识，还培养了创新精神和实践能力，体现了少先队活动的时代性。
2. “少先队+劳动教育”实践 结合《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，少先队积极开展劳动教育。例如，河北省石家庄市桥西区的“红领巾劳动实践基地”，与周边农场合作，组织队员参与种植、养殖等劳动。队员们亲手种植蔬菜，记录生长过程，收获后送给社区的孤寡老人。通过劳动，队员们体会到了“一粥一饭当思来之不易”，培养了正确的劳动价值观。
（四）评价激励的创新机制：从“结果”到“过程”
2021年，少先队评价更注重过程性、激励性。
1. “红领巾奖章”争章活动 “红领巾奖章”是少先队组织日常激励体系的核心。2021年，各地细化了争章标准和流程。例如，北京市东城区的“红领巾奖章”实施细则，将奖章分为基础章、特色章、星级章。基础章包括立志章、健体章、劳动章等12枚；特色章由区、校结合实际设定，如“党史学习章”“科技创新章”；星级章分为个人和集体两个类别，逐级评选。队员通过参与活动获得积分，积分达标即可获章。这种过程性评价激发了队员的参与热情，2021年东城区少先队员获章率达到85%。
2. “成长档案”电子化记录 利用信息技术建立队员成长档案。例如，江苏省无锡市的“红领巾成长档案”APP，记录队员参与活动的照片、视频、心得体会，以及获得的奖章、表扬信等。档案自动生成时间轴，队员可以随时查看自己的成长轨迹。毕业时，档案可以导出打印，作为队员成长的珍贵纪念。这种电子化记录方式，既方便了管理，又增强了队员的成就感。
四、2021年少先队工作面临的挑战与问题
尽管2021年少先队工作取得了显著成绩，但仍面临一些挑战和问题，需要在今后的工作中加以解决。
（一）区域发展不平衡
东部地区与中西部地区、城市与农村的少先队工作存在较大差距。东部地区和城市学校在经费、资源、理念等方面具有优势，工作创新活跃；而部分中西部农村地区，由于经费不足、师资薄弱，工作仍停留在传统模式，活动形式单一，覆盖面窄。例如，一些农村学校少先队活动仅限于开主题班会、出黑板报，缺乏实践性和体验性。
（二）辅导员队伍建设有待加强
少先队辅导员是少先队工作的关键力量。2021年，虽然辅导员培训力度加大，但仍存在一些问题：一是专业素养参差不齐，部分辅导员缺乏心理学、教育学等专业知识；二是工作负担过重，很多辅导员由班主任兼任，精力分散；三是激励机制不完善，辅导员的职称评定、评优评先中少先队工作占比不高，影响了工作积极性。
（三）校外阵地资源利用不充分
虽然社区少工委建设取得进展，但校外阵地资源的利用仍不充分。部分社区虽然建立了少工委，但活动开展不经常，资源整合不到位。一些红色教育基地、博物馆等对少先队活动的支持力度不够，缺乏针对少先队特点的定制化服务。例如，有的博物馆讲解内容过于成人化，不适合少先队员理解。
（四）新媒体运用的深度和广度不足
虽然新媒体平台得到应用，但存在“重形式、轻内容”的问题。部分少先队组织的线上活动内容枯燥，互动性差，吸引力不足。例如，一些微信公众号推送的文章阅读量低，抖音视频制作粗糙，未能充分发挥新媒体的优势。此外，新媒体平台的监管也存在漏洞，个别不良信息可能影响少先队员的身心健康。
5. 2022年及以后少先队工作的创新实践展望
基于2021年的经验与不足，未来少先队工作应在以下几个方面深化创新实践。
（一）深化政治启蒙教育，打造“沉浸式”红色教育品牌
1. 建设“红领巾红色教育基地” 联合文旅部门、党史研究室，在红色教育基地设立“红领巾专属活动区”，开发适合少先队员的体验项目。例如，在革命纪念馆设置“小红军生活体验区”，让队员穿红军服、吃红军餐、走红军路，通过沉浸式体验感悟革命精神。
2. 开发“少先队党史学习教育课程体系” 根据不同年龄段队员的认知特点，开发分层课程。低年级以绘本、动画为主，中年级以故事、游戏为主，高年级以研究性学习、辩论为主。例如，为低年级开发《党史故事绘本》系列，为高年级设计“党史中的今天”研究性学习项目，让党史学习更具针对性和实效性。
（二）构建“校内校外一体”的社会化工作体系
1. 推进“社区少工委”实体化运行 明确社区少工委的职责、人员、经费保障，推动其从“挂牌”向“运行”转变。例如，制定《社区少工委工作规范》，要求每个社区少工委每年至少开展12次活动，服务队员不少于100人次。整合社区内的“五老”人员（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）担任校外辅导员，建立常态化志愿服务队伍。
2. 打造“少先队实践教育地图” 利用地理信息系统（GIS）技术，绘制“少先队实践教育地图”，标注社区内的活动阵地、红色基地、实践基地等，队员可以通过手机APP查询附近的活动信息并报名参加。例如，上海市的“红领巾实践教育地图”已收录500多个阵地，队员可以一键导航、在线预约，极大方便了参与校外活动。
（三）创新活动形式，增强少先队活动的时代感和吸引力
1. “少先队+元宇宙”探索 探索运用元宇宙技术开展少先队活动。例如，开发“红领巾元宇宙党史馆”，队员可以创建自己的虚拟形象，在元宇宙空间中参观党史展馆、与虚拟党史人物互动、参与党史知识竞赛。这种新颖的形式符合当代少先队员的兴趣特点，能有效提升活动的吸引力。
2. “少先队+劳动教育”深化 结合新时代劳动教育要求，设计“劳动+”系列项目。例如，“劳动+科技”——设计智能种植系统；“劳动+艺术”——创作劳动主题绘画、歌曲；“劳动+公益”——将劳动成果捐赠给需要的人。通过多元融合，让劳动教育更富内涵。
（四）完善评价激励体系，促进队员全面发展
1. 构建“红领巾成长数字画像” 利用大数据技术，整合队员在校内、校外的各类数据，生成“红领巾成长数字画像”。画像包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等维度，通过雷达图、趋势图等形式直观展示队员的成长情况，为个性化教育提供依据。
2. 探索“红领巾积分银行” 建立积分兑换机制，队员参与活动、获得奖章、做好事等均可获得积分，积分可以兑换学习用品、实践活动机会、荣誉表彰等。例如，四川省成都市的“红领巾积分银行”，积分达到一定标准可以兑换“红领巾小记者”培训名额、科技馆参观券等，进一步激发了队员的参与热情。
六、结语
2021年是少先队工作不平凡的一年，各级少先队组织在传承中创新，在改革中发展，取得了显著成效。回顾过去，我们为红色基因的传承、组织活力的激发、育人模式的创新而自豪；展望未来，我们清醒地认识到面临的挑战，更坚定了改革创新的决心。新时代少先队工作必须始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，聚焦政治启蒙和价值观塑造，不断深化创新实践，努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。让我们以2021年的成功经验为起点，以更加昂扬的姿态、更加创新的举措，推动少先队工作再上新台阶，让星星火炬在新时代绽放出更加璀璨的光芒！