引言：2016年高考作文概述
2016年高考作文题型延续了近年来的改革趋势，更加注重考查学生的思辨能力、现实关怀和文化素养。从全国卷到各省市自主命题，作文题目呈现出多样化特点，但核心仍围绕材料作文和任务驱动型新材料作文两大类型展开。这两种题型要求考生在有限时间内快速阅读材料、提炼观点，并进行有逻辑的论述。精准立意是拿高分的关键，它决定了文章的深度和得分上限。根据教育部考试中心的统计，2016年全国卷作文平均分约为45分（满分60分），其中立意新颖、论证充分的作文往往能突破50分大关。
2016年高考作文的命题趋势强调“时代性”和“思辨性”。例如，全国卷I的“漫画作文”涉及教育评价，全国卷II的“语文素养提升”探讨学习方法，这些题目都要求考生结合社会现实和个人体验进行立意。材料作文和任务驱动型作文的区别在于：前者更注重从材料中抽象出普适性主题，后者则强调针对具体任务（如书信、演讲稿）进行针对性写作。下面，我们将逐一解析这两种类型，并提供精准立意的实用策略，帮助考生在考场上游刃有余。
一、材料作文的类型解析与立意策略
材料作文是2016年高考中最常见的题型，它提供一段或多段材料（如故事、寓言、新闻、名言），要求考生阅读后自选角度、自拟题目进行写作。这种题型考查考生的概括能力和发散思维，立意时需紧扣材料核心，避免偏题。2016年材料作文的材料多源于现实生活，如教育、科技、环保等热点话题。
1.1 材料作文的类型特点
材料作文可分为以下几类：
- 叙事型材料：以故事或事件为主，如2016年全国卷I的漫画材料（描述学生考试成绩的奖惩）。这类材料隐含道德或社会寓意，立意时需挖掘人物行为背后的深层原因。
- 议论型材料：提供观点或对比，如2016年北京卷的“老腔”材料，探讨传统文化与现代生活的关系。立意需平衡古今，强调文化自信。
- 复合型材料：多段材料组合，如2016年上海卷的“评价他人生活”材料，涉及隐私与公共讨论。立意时需整合材料，避免孤立解读。
1.2 精准立意的步骤与方法
精准立意的核心是“三步法”：阅读材料→提炼关键词→构建论点。以下是详细步骤：
步骤1：仔细阅读材料，抓住核心信息
- 通读材料2-3遍，标注关键词。例如，2016年全国卷I漫画中，关键词是“分数”“奖励”“惩罚”，隐含教育公平与激励机制的主题。
- 避免表面化解读：不要只停留在“分数高低”，而要思考“为什么分数决定一切？”。
步骤2：提炼主题，进行发散思维
- 从材料中抽象出普适性主题，如“成长”“选择”“责任”。使用思维导图：中心是材料核心，分支是个人、社会、国家层面的联想。
- 举例：2016年全国卷II“语文素养提升”材料提到阅读、课堂、实践。立意可为“语文学习需内外兼修”，发散到“阅读是心灵的旅行”“实践是知识的检验”。
步骤3：构建论点，确保新颖与深度
- 论点需“小切口、深挖掘”：从小角度切入，避免泛泛而谈。例如，针对环保材料，不要写“保护环境人人有责”，而是“从‘限塑令’看可持续发展的个人责任”。
- 检查立意是否符合“三性”：时代性（结合2016年热点，如“双减”教育改革）、思辨性（正反论证）、人文性（体现价值观）。
1.3 完整例子：2016年全国卷I漫画作文立意示范
材料简述：一幅漫画显示，一个孩子考100分得亲吻，考98分得耳光；另一个孩子考55分得耳光，考61分得亲吻。寓意教育评价的功利性。
精准立意过程：
- 关键词：分数、奖惩、教育、成长。
- 主题提炼：教育应注重过程而非结果，避免“唯分数论”。
- 论点构建：标题《分数之外，成长更珍贵》。中心论点：教育评价需回归人文关怀，关注学生的全面发展。
- 写作大纲：
- 引言：描述漫画，引出“分数决定命运”的现实问题。
- 主体1：分析材料，论证功利教育的危害（举例：应试压力导致学生心理问题）。
- 主体2：发散到社会，讨论“双减”政策如何纠正偏差（举例：北京某校推行素质教育，学生兴趣提升）。
- 主体3：个人层面，反思自身经历（举例：笔者曾因一次考试失利而自卑，后通过阅读重拾自信）。
- 结尾：呼吁教育回归本质，强调成长的价值。
通过这个立意，文章能得高分，因为它紧扣材料、结合时代、体现思辨。
1.4 常见误区与避免方法
- 误区1：脱离材料，空谈大道理。避免：每段开头引用材料原句。
- 误区2：立意平庸，缺乏新意。避免：结合个人或社会热点，如2016年的“人工智能”讨论。
- 误区3：偏题，忽略隐含寓意。避免：多角度验证立意，确保覆盖材料所有部分。
二、任务驱动型新材料作文的类型解析与立意策略
任务驱动型作文是2016年高考的新兴热点，它在材料基础上增加“任务指令”，要求考生以特定身份、文体或情境写作。这种题型更贴近实际应用，考查解决问题的能力。2016年，任务驱动型作文在江苏、浙江等卷中突出，强调“针对性”和“实用性”。
2.1 任务驱动型作文的类型特点
- 书信/应用文型：如2016年江苏卷的“个性与创新”材料，任务是写一封信给某人。要求格式规范、语气得体。
- 演讲/辩论型：如2016年浙江卷的“虚拟与现实”材料，任务是写演讲稿。需有感染力和说服力。
- 评论/建议型：如2016年天津卷的“阅读方式”材料，任务是提建议。强调逻辑性和可操作性。
这类作文的“新材料”体现在材料更新颖、更贴近生活，如引入科技、社会事件。
2.2 精准立意的步骤与方法
任务驱动型立意需“任务导向+材料支撑”：先明确任务，再从材料中找依据。
步骤1：解析任务指令
- 识别关键要素：身份（如“学生代表”）、文体（如“书信”）、目的（如“劝说”）。例如，2016年江苏卷任务是“给某创新企业写信”，身份是“高中生”，目的是“探讨个性价值”。
- 确定语气：正式、诚恳、针对性强。
步骤2：结合材料，提炼针对性论点
- 从材料中提取与任务相关的点，避免泛化。例如，材料提到“创新需个性”，立意可为“个性是创新的源泉，但需脚踏实地”。
- 发散时考虑任务情境：如演讲稿需有开头问候、主体论证、结尾号召。
步骤3：构建结构，确保任务完成度
- 使用“总-分-总”结构，融入任务元素。论点需“具体、可行、有温度”。
2.3 完整例子：2016年江苏卷任务驱动型作文立意示范
材料简述：材料讨论“个性与创新”，提到乔布斯、爱因斯坦等因个性而创新，但也警示个性需与社会结合。任务：以高中生身份，给一家创新企业写一封信，谈谈你对个性与创新的看法。
精准立意过程：
- 任务解析：身份（高中生）、文体（书信）、目的（建议企业注重个性培养）。
- 关键词与主题：个性、创新、责任、平衡。
- 论点构建：标题《致创新企业的一封信：个性之花，需土壤滋养》。中心论点：企业应鼓励员工个性，但需提供包容环境，实现创新与团队的统一。
- 写作大纲（书信格式）：
- 开头：问候（“尊敬的XX企业领导”），引用材料（“乔布斯的个性铸就苹果传奇”），引出观点。
- 主体1：分析材料，论证个性的重要性（举例：爱因斯坦的叛逆思维推动相对论）。
- 主体2：结合任务，提出建议（举例：企业可设“个性日”，鼓励员工分享独特想法，但需团队讨论避免孤立）。
- 主体3：个人视角（作为高中生，分享学校社团经历：个性项目如何提升创新）。
- 结尾：呼吁（“愿贵企业成为个性绽放的沃土”），署名。
这个立意紧扣任务，得分高，因为它实用、有理有据。
2.4 常见误区与避免方法
- 误区1：忽略任务，写成纯议论文。避免：开头结尾必须体现任务元素。
- 误区2：材料与任务脱节。避免：每段至少一处材料引用。
- 误区3：文体不规范。避免：书信注意称呼、落款；演讲注意排比、呼告。
三、通用高分技巧：从立意到成文的全程指导
无论材料作文还是任务驱动型，精准立意后需优化写作过程。2016年高分作文往往在600-800字内完成，语言流畅、逻辑严密。
3.1 语言与结构优化
- 开头：引材料+亮观点，控制在50字内。例如：“2016年漫画中，分数的奖惩如双刃剑，揭示教育需关注成长。”
- 主体：分论点+举例+分析。每个论点用“首先、其次、此外”连接。举例完整：如环保主题，用“北京雾霾事件”详述（时间、地点、影响、启示）。
- 结尾：升华主题，呼应开头。避免空洞，用排比句增强气势。
3.2 论证技巧与素材积累
- 多角度论证：个人、社会、国家层面。积累2016年热点素材：如“里约奥运会”（拼搏精神）、“AlphaGo”（科技与人文）。
- 思辨性：正反对比。例如，立意“科技利弊”时，先赞其便利，再论隐私风险。
- 字数控制：议论文800字，任务型600字左右。练习时用计时器。
3.3 考场实战Tips
- 时间分配：审题10分钟，立意5分钟，写作40分钟，检查5分钟。
- 高分秘诀：立意新颖（如从“小我”到“大我”），语言优美（多用比喻、引用古诗），卷面整洁。
- 模拟练习：选2016年真题，自写后对照范文，迭代立意。
结语：立意决定高度，实践铸就高分
2016年高考作文的材料作文和任务驱动型新材料作文，本质上是考查考生的“思维品质”和“表达能力”。精准立意不是天赋，而是通过“阅读-提炼-构建”的反复练习得来。记住，材料是起点，任务是方向，立意是灵魂。建议考生多读《人民日报》评论、积累时事素材，并在日常写作中模拟考场情境。坚持下来，你也能在高考中脱颖而出，拿到理想的高分！如果需要更多真题解析，欢迎进一步探讨。